ADMISIÓN 2024

INFORMACIÓN RELEVANTE

• Pre Kínder a 8° Básico

• 1 Curso por nivel

• Máximo 20 estudiantes por salón

Para iniciar el proceso agradecemos revisar el documento de postulación y enviar la documentación a: direccion@arrayansanmiguel.cl

Anexamos Ficha del estudiante que será muy importante durante el proceso de postulación.

Aranceles 2024

MATRÍCULA ANUAL: $400.000

Se puede pagar en 1 ó 2 cuotas, la primera de $200.000 al momento de la matrícula y la segunda de $200.000 en Abril 2023.

No se cobra cuota de materiales ni se pedirá lista de útiles escolares, salvo estuche con implementos, textos literarios y otros menores.

MENSUALIDAD COLEGIO: $250.000

Mensualidad que se debe cancelar de Marzo a Diciembre del año en curso

CASA ARRAYÁN: $210.000

Casa Arrayán es un servicio opcional, donde estudiantes permanecen en el colegio de 8:30 a 18:00 horas viviendo experiencias artísticas, deportivas, realizan complementos, estudio, exploración, cocina, huerto, teatro y tantos otros

UNIFORMES 2024

Información de pago

Transferencia electrónica
Arrayan San Miguel Ltda
RUT 76.581.689-0
CTA CTE. Banco Itaú Nº 0203511953
Correo administracion@arrayansanmiguel.cl

• Sistema webpay: Tarjeta de crédito o débito
  Ingresar a www.webpay.cl
  Comercio: COLEGIO ARRAYAN
  PAGOS GENERALES

DUDAS: escribir a arrayansanmiguel@gmail.com

Quiénes somos

Arrayán San Miguel es una institución educativa alternativa a la educación tradicional chilena. Una educación consciente, sensible y respetuosa, que busca generar un impacto trascendente en la vida de cada uno/a de sus estudiantes, sus familias y comunidad.

La creación de Arrayán fue motivada por un grupo de niños y niñas del jardín infantil “Mis Niños Felices” en 2015, que manifestaron con fuerza su necesidad de “continuar su estilo educativo”, al egresar de kínder.

Arrayán es un espacio que respeta, valora y promueve la cultura de la infancia y adolescencia con sus 100 lenguajes de expresión, en el cual es posible vivir en armonía y conciencia consigo mismo/a y entorno, viviendo la subjetividad, conexión y autonomía.

Arrayán San Miguel, inspirado en la filosofía educativa Reggio Emilia, promueve estudiantes enamorados del saber y de su búsqueda creativa, aceptando en dicho proceso la incertidumbre y la proyección, sin inicio ni fin, de un saber para la vida.

Pertenecer a Arrayán San Miguel, como estudiante, equipo profesional o familiares, significa optar por transitar por el estilo de vida que ofrecemos:

Respeto por nosotros/as mismos/as y nuestro entorno (natural, social, cultural, entre otros), buen trato entre todas las personas y ambientes, búsqueda de una vida lo más natural posible y lo menos procesada posible (lo que implica un estilo de alimentación y entretención), respeto por la cultura y tiempos de la infancia, goce de experiencias sencillas y naturales, privilegiar la vida real por sobre la virtual (lo cual implica el no uso de pantallas hasta la juventud), conscientes de nuestro impacto en el medio ambiente y actuar por ello, así como buscar el bien común, ambientes colaborativos por sobre competitivos, y un aprendizaje profundo y con sentido, por sobre la rapidez y memorización de éstos.

Formación del equipo 

            Profesionales altamente capacitados en Educación y en la filosofía que inspira a Arrayán San Miguel; Reggio Emilia. Conocedores y practicantes del proyecto educativo institucional con cada uno de sus principios, el cual encarnan, así como también de los procesos psicológicos de los estudiantes. Humildes, cuestionador@s, creativ@s, sensible, étic@s, empátic@s, comprometid@s con brindar el mejor espacio e calidad educativa a cada uno de las personas que habiten sus espacios.

Compartimos parte de nuestros procesos formativos, en conexión con la naturaleza de la Educación, camino a nuestros estudiantes... Somos parte de un estilo de vida.

Equipo Directivo

Somos una familia que continúa el proyecto educativo del cual fuimos parte en nuestra infancia,
ESCUCHANDO A LA CULTURA DE LA INFANCIA

Rectora
Mónica Farías Sánchez

Directora filosófica
Fernanda Allende Farías

Director Administrativo
Felipe Allende Farías

Equipo del salón

Atelieristas, Talleristas, Asistentes, Educadoras de Párvulos y Profesores/as de enseñanza básica

Documentación de nuestros procesos de formación como atelieristas, desde 2011

“Formación 2019” Isla Negra, Chile

Fotografías por subir

"Pluriverso 2018" Puente Negro, San Fernando, Chile

"La cultura del atelier 2017" San Miguel

"El fenómeno de la vida 2017"
Bahía Azul, Pichidangui, Chile

"Feeding the Planet 2016"
Cascadas de las ánimas, San José de Maipo, Chile

"Hacia nuevos comienzos 2015"
Colinas de Cuncumén, Valparaíso, Chile

(fotos por subir)

Documentación

Las cosas de los niños y para los niños,
se aprenden de los niños”
Loris Malaguzzi

Los procesos de los estudiantes siempre dejan huellas, pero no necesariamente resultados.

¿De qué hablamos, cuando hablamos de documentación?

La documentación configura el espacio que se diseña al documentar el proceso de aprendizaje. Es el proceso que hace de la evaluación una experiencia de aprendizaje dialógica y participada. En la documentación hay señas vivas del producto final. Convierte todo el proceso en un producto.

Ambiente capaz de documentar no sólo los resultados, sino los procesos de conocimiento y formación, de narrar los recorridos didácticos y los valores de referencia. Se genera una segunda piel energética hecha de escritos, imágenes, materiales, objetos, colores, que revela la presencia de los niños/as, incluso en su ausencia.   

La realizan los maestros y nace de la escucha de los niños. (Fotos, mapas conceptuales, carteles… todo tipo de herramientas para analizar los pasos de cada proyecto)

Da cuenta de cómo llegó, camino hacia su conocimiento. Se comparte. De este modo redescubren los hitos más significativos en la comprensión del contenido curricular.  Ir y venir hacia el conocimiento /proceso metacognitivo. Visibilidad y transparencia de los procesos de investigación, pedagógicos y cognitivos de los niños.

Disfruta aquí, parte de nuestras documentaciones fotográficas

“El amor, como dar legitimidad al otro, también nos vuelve al asunto del tiempo. Significa reconocer el presente a los niños –su presente- como ciudadanos de pleno derecho de nuestra cultura y nuestra sociedad. Si educamos para preparar a los niños “para que vivan en el futuro al hacer que nuestro presente sea su futuro, les negamos en su presente, atrapándolos en un modo de vida que les es básicamente foránea, y les obligamos a buscar fuera de ellos mismos una identidad que les dé sentido a su vida. Y sabemos que él o ella que busca su identidad fuera de sí, por fuerza tendrá que vivir en ausencia de él o ella, siempre movidos por las opiniones y deseos de otros. Una persona como esa no tiene lugar en su propia vida y tampoco le interesa.”

Humberto Maturana

Carla Rinaldi, sobre documentación